心理教育納入教育體系 為學生筑牢“心屏障”
心理教育納入教育體系 為學生筑牢“心屏障”
當今，學生的心理健康問題隨著時代更迭愈發嚴重，對學生的心理教育必須引起全社會高度重視。成都新華高級技工學校作為培養人才的強力陣地，更要做好學生的教育引導、心理疏導等工作，堅持樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”理念，在教學中堅持“立德樹人”的方針，切實保證學生在學習到知識的同時，維護學生的心理健康安全。
需高度重視學校心理健康教育
學生心理健康問題是一個亟待解決的、十分復雜且重要的現實問題。從學生心理問題產生的根源來看，影響學生心理健康的主要有社會因素、家庭因素、環境因素、情感因素四大類，且發生的行為表現、發病機理等各不相同。當今社會競爭日益激烈，生活環境、生活節奏不斷變化，讓學生的心理壓力也不斷增大。春秋兩季學生的心理問題尤為突出，直接影響到學生的健康成長，更影響到青年人才隊伍建設。
現部門領導對學生的心理教育高度重視，認為當代學生的心理健康問題必須引起全社會高度重視。學校作為培養人才的主陣地，更要做好學生的教育引導、疾病預防和心理疏導等工作。
構建專業知識帶動育人模式
成都新華高級技工學校開設學前教育專業及護理專業要求教師在教育教學中依據國家政策及對學生的深切關懷中，形成體系化、網格化、上下貫通的心理健康教育格局，不僅照顧學生的基礎教育，同時關注學生身心健康。學生心理健康教育納入學生全程教育體系建設，有針對性地開設人際關系、情緒調控、生命教育、消費心理等專題必修課，提高學生人際溝通等的能力，讓每個學生在日常學習生活中都能自覺對自己的行為和健康負責，提高自身心理健康水平。
解決好學生心理健康問題，也是培養創新創業人才中一項十分重要的工作。學校決不能讓在校學生由于心理問題，而影響到其正常的學習和生活，更不能讓心理問題成為學生成才路上的絆腳石。
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