近日，教育部召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來職業教育改革發展成效：65%以上的中職生進入高等院校。

  教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹，10年來，中職的基礎地位進一步鞏固，專科高職的主體地位不斷強化，職業本科教育穩步發展。中等職業學校注重為高等職業教育輸送具有扎實技術技能基礎和合格文化基礎的生源。專科高職教育從“國家骨干高職院建設項目”到“國家優質校建設項目”，再到“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業逐步成長起來，有效支撐起國家區域發展戰略和產業轉型升級。本科層次職業教育破冰起航，打破了職業教育止步于專科層次的“天花板”。新修訂的《職業教育法》為普通高等學校設置職業本科教育專業、專科層次職業學校設置職業本科教育專業預留了空間，職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業教育吸引力、影響力不斷提高。新華建校34年來，立德樹人，在升學上開展3類升學班型，要求學子技能學歷雙修，助力學子圓夢升學！現新華跟隨國家政策有以下幾種升學渠道供大家選擇，一起跟著小新看看吧~

  01

  對口升學（職教高考）

  對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業，拿出專門指標，中職對接高職、本科，讓中等職業學校的畢業生通過對口專業的考試招生，進入普通高校學習。對口升學的學生大學畢業后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇。

成都新華高級技工學校對口升學的優勢在于升學、就業雙保險，在我校就讀對口升學班，合格畢業后升入大學、直接就業兩種方式選擇，保證升學、就業兩不誤。

 

  02

  高職單招考試

  高職單招（高等職業院校單獨考試招生），高等職業院校在高考前自行組織命題、考試、評卷、劃線，確定預錄取名單，報省教育考試院審核后錄取。

在我校就讀相關專業學生，在參加單獨招生考試后，不必再次參加全國統一高考。與普通高考相比，單招考試不僅看文化考試，還要看綜合測試，比如技能、面試、職業傾向測試等，綜合能力強的考生的優勢可得到體現。有些院校參加考試人數較少，升學錄取率高，專業迎合社會需求，就業前景廣闊。

 

  03

  五年制高職（“3+2”）

  五年制高職又稱“初中起點大專教育”，招收初中畢業生，實行五年一貫制的高等職業教育。

  前三年實行中等職業教育管理，成績考核合格后轉入高等職業院校繼續學習兩年，學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，證書注明五年一貫制專科字樣，與三年制專科字樣基本無異。此學歷為國家承認的全日制大專學歷。

  成都新華高級技工學校形象與設計、幼兒教育與形象設計等專業均采用3+2方式，畢業后為社會公認大專文憑，保證就業。

  04

  留學

  近年來，很多中職學校結合實際，積極擴大教育開放，推進教育國際交流與合作，引進和利用國外優質教育資源，發揮教育國際化在促進學校教育改革與發展中的作用，在推進教育國際化的過程中進行了有效的探索，取得了一定的成績。中職生通過留學的方式進入國外大學深造，成為一個不錯的選擇。

  成都新華高級技工學校與韓國、加拿大等各國院校開展校校合作，實現資源共通，入校即簽訂升學協議，合格畢業后直通海外名校留學深造。

 

  05

  普職融通

  普職融通，是通過普通高中和職業高中攜手合作，實現資源共享，全面實施素質教育，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，促進學生主動適應社會，培養創新型、實用型、復合型人才的一種新型辦學模式。

  成都新華高級技工學校與各大普通高中校校聯合，通力合作，無論是在普高探索文化知識，或是在我校學習技能和綜合知識，都有很好的前景。

 

  06

  藝體考試

  對于有藝術特長（美術、音樂等）和體育特長的學生而言，藝體高考是一條不錯的路子。中職學生參加普通高考藝體類，考試流程和錄取方式與普通高中是一樣的。

  成都新華高級技工學校開展運動與體育科技、形象與藝術設計等專業，挖掘藝術細胞，發揮自身特長，展示別樣風采

 

  07

  普通高考

  中等職業學校屬高中學段教育，在我校中職畢業生與高中畢業生一樣也可以參加普通高考。

 

  08

  免試入學

  如果學生在我校就讀中職階段已經獲得省級、國家級相關技能比賽的重要獎項，可申請免試入學，經省教育廳核實資格，擬申請高校考核公示無異議后可以獲得免試錄取的機會。

  職業教育一頭連著千家萬戶，一頭連著各行各業，它與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。目前，全國職業院校1.15萬所，開設1200多個專業，每年為國家培養了1000余萬技術技能人才。產教融合、校企合作深入推進，現代職教體系基本建成。職業教育在服務社會主義現代化建設中發揮了重要作用。

  所以說，不要再說中職無用，它不僅重要，而且不可或缺，未來的中職教育應該與普通高中并駕齊驅，成為職業教育的開啟者，引領者。